Старый дворик, детский сад

Звезда 2014 [Zvezda-2014] | 15.03.2026 в 19:41:40 | Жанр: Стихотворение

***
Старый дворик, детский сад.
Мой сынишка очень рад,
Здесь веселье и игра.
Ну, а мне идти пора.

Будь разумным, аккуратным,
Видишь, ты пришёл опрятным.
Я с тобой хочу остаться,
Но придётся нам расстаться.

Помни, нужно руки мыть.
И не вздумай загрустить.
Воспитательницу слушай,
Будь внимателен, и кушай!

Кушать нужно самому.
Неприятно никому,
Если станешь ты мешать
И игрушки отнимать.

Быть не нужно забиякой,
Не решай проблемы дракой.
Научись со всеми ладить
И сумей вину загладить.

На занятиях не бегай.
Вот тебе конструктор "Лего",
Строй; с ребятами делись,
А поссоришься - мирись.

Одеваться сам старайся.
Да, смотри, не зазнавайся.
Младшим в группе помогай,
И напрасно не ругай:

"Этот мальчик неумейка!"
Сядьте рядом на скамейку,
Покажи пример ему,
И приятно самому

Сразу станет на душе.
Ты у нас, как атташе!
На тебя надеюсь я.
Вон, смотри, твои друзья

Собирают Оригами.
Ну, а ты, что жмёшься к маме?
Очень весело в саду.
Вот поспишь, и я приду.

Помахал сынок ладошкой.
Вышла я, гляжу в окошко:
Снова сын мне машет в след.
Ну, и я машу в ответ.

18.06.2015 /Звезда 2014/
____________
P.S.
Анализ стихотворения
I. Жанр: лирическое стихотворение с элементами наставления.
II. Тема: первый день ребёнка в детском саду, переживания мамы и её напутствия сыну.
III. Композиционные особенности.
Стихотворение построено как монолог матери, провожающей сына в детский сад. Композиция развивается последовательно:
1) прощание и первые напутствия
2) наставления о поведении
3) советы по взаимодействию с детьми
4) завершение прощания

IV. Образная система
Центральный образ — любящая мать, которая даёт мудрые советы сыну.
Второстепенные образы:
1) Детский сад как место новых открытий
2) Воспитательница как авторитет
3) Сверстники как будущие друзья

V. Художественные средства
1) Эпитеты: «старый дворик», «детский сад».
2) Метафоры: «как атташе» (образное сравнение ребёнка с важным человеком).
3) Повторы: «машет в след» — «машу в ответ» создают эффект диалога.
4) Обращения: «ну, а ты», «смотри» — усиливают эмоциональность.

VI. Идейное содержание
Основная идея — важность адаптации ребёнка к детскому саду, необходимость научить его правилам поведения в коллективе.
VII. Проблематика:
1) Страх расставания с мамой
2) Умение общаться со сверстниками
3) Самостоятельность
4) Воспитанность
5) Эмоциональный тон
Стихотворение проникнуто:
1) Тёплой материнской заботой
2) Мягким напутствием
3) Оптимизмом
4) Уверенностью в хорошем

VIII. Значение произведения:
Стихотворение актуально для современных родителей, помогает понять переживания ребёнка и даёт практические советы по адаптации к детскому саду. Оно учит важным жизненным навыкам через простые и понятные детям образы.

Свидетельство о публикации №14634 от 15.03.2026 в 19:41:40

Старый дворик, детский сад

Отзывы